四川汶川大地震，夺去了数万名可爱的生命。最令人心痛的是许多学校校舍倒塌，很多学生被夺走生命。一件件惨烈的事情，刺痛着每一个中国人的心。面对地震，除了哀痛与抢救之外，作为教育者，我们当反思我们在安全文化教育方面的缺失。

前几天刚从一个网站上看到的信息：    2004年10月26日发生的日本新潟县强烈地震已造成31人死亡，伤2100多人。日本防灾科学技术研究的数据分析显示，新潟地震与造成6433人死亡的1995年阪神大地震的烈度相同。这次地震之所以伤亡较少，得益于1995年后日本在公众安全文化方面的成功教育。
　 日本1961年颁布了《灾害对策基本法》，1982年5月由内阁做出决定，将每年的9月1日定为“防灾日”，8月30日到9月5日为“防灾周”，在此期间举办各种宣传普及活动。采取的活动形式有展览、媒体宣传、标语、讲演会、模拟体验等。
　　四川汶川大地震造成许多教学楼倒塌，众多学生遇难，这一消息也给日本政府极大的震惊。学校教学楼受损程度往往会成为日本政府判断当地受灾程度的一个主要标准。5月16日日本内阁举行会议，专门讨论加快学校危房改造的进程。会议决定，由中央财政安排主要资金，争取在5年内完成全国4.5万栋公立中小学校校舍的补强施工。

 简单的常识：地震从开始震荡到停止的极致时间是12秒，到了这个点该塌的全都塌了，因此人要在这个有机的逃生时间里，尽快躲到比较坚固的东西下面。万一塌了，被埋了，千万不要慌张，不要动，安静抱着你的水等待救援，因为水能直接延长你的生命。

近几年，国务院出台了一系列有关防灾、救灾、应变突发事件的管理办法，然而真正演练者还是寥寥，安全手册放到手中，多半也就被束之高阁，距离市民、乡民的全覆盖式参与，还有相当距离。痛定思痛，除了政府必须保证基本的防灾救灾硬件设施之外，最能保证自己安全的，还是镇定、有经验的个体自己。而这些镇定而有经验的个体的养成，有赖于政府提供充分的灾害教育。

我们当代的学校教育对于学生安全抗灾的教育又做的如何呢？基本属于口头警告和叙述式的，学生基本不重视，效果很差。

我们应尽快将安全防灾视为基本国情，因为近几年公共安全事件的增加，成为影响可持续发展的重要要素；从增强国民安全文化意识出发，我们是否可以设立国家“ **日”，是不是吧5.12当成是我国的“**日”，每年进行各种防灾训练；人的生命是最宝贵的，建议课程专家们呼吁全国所有学校把安全教育作为必修课，也能像我们的语数外等学科一样受到重视，甚至作为升学重点考试科目来对待，这样做听起来有些荒唐，但是我们不得不反思一点，我们的教育如果连让孩子保住性命的要求都做不到，学校教育不是真的很可悲吗？真是“不要命”的教育。

四川的地震就这样过去了！！！死难的孩子们！你们其中有多少应该会因受到正当的避难教育而免于一难！

看一下我们正在每天进行的逃生演练，依然有少部分学生不重视，不积极参与，因为他们还不会想到这种训练真的和他们自己的生命息息相关！