3月28号，语文组两位老师参加了在桓台举行的余映潮教学研讨会。会议纪要如下：

更好的进入课文学习的设计方法：

余先生用三句话加以概括了

1．在文本中呆的时间长一点；

2.在教学中用的方法巧一点；

3.在品读中挖的内容深一点。

围绕着三句话，余先生详细讲解了十种方法。

1.朗读品味。比如学习《三峡》，一要读出文言之美，二要读好四字词语的节拍，三要读好几处特别的顿音。用音乐之美读出《三峡》之美。

2.课文说读。比如：《邹忌讽齐王纳谏》是一篇什么样的课文？可以回答：人物形象鲜明；工于对话，巧于设喻，精于对比，着力铺垫；小中见大；笔法简洁；剪裁巧妙；提建议讲究策略……回答都可以。

3.多角度评点。要对文本进行概括、评说、评点或者进行美点赏析。

4．主问引领。版块式设计，主问题设计，诗意手法。

5.文中集美。就是要用读写的方式把美集中起来。

6.课文创编。比如《孔乙己》这一课，可以设计这样的问题：孔乙己的长衫没有写，长衫哪儿去了呢？可以展开想象，让学生小作文“孔乙己的长衫哪儿去了？”

7.话题讨论。教师根据自己的研究，对主问题提出众多小话题交流，学生讨论。

8.美点寻踪。

9.语言品味。

10.内容探究。比如《雪》，前三段和后三段在哪些方面可以形成对比？答案举例：江南——朔方；柔美——壮美；妩媚——气势……