4月15日学校组织了14名教师去洋思中学学习，此次活动给一线的教师们提供了一个很好的提高自身教学水平的平台。老师们从不同的角度，用自己的眼睛和耳朵对洋思中学有了一个全面的、深刻的了解，可谓收获颇丰。

此次活动，我重新认识了洋思中学的办学理念-----“没有教不好的学生”。一个“好”字了得，进步就是 “好”，只要进步了就不是教不好的学生，这让我少了些偏见，多了些共鸣。洋思中学的一切事务也都是围绕着这一中心进行的，自此我们也就不难理解洋思中学为什么会制定出这样的管理、教学模式：超前预习；先学后教，当堂训练；日日清、周周请、月月清；兵教兵；严格的生活管理制度

洋思的教学模式以前只是道听途说，间接获得，而这一次，我亲入洋思的教学课堂，用心去感受了一下“先学后教，当堂训练”的洋思教学思想。对比我在课堂中运用的杨思理念和教学方法，我深切的感受到她的课堂比我的课堂效率更高，更实用。洋思的课堂模式、指导思想正适合“没有教不好的学生”的办学理念，从这一点上说，洋思中学是表里统一的，不像现在有些学校学洋思只重其表，而无其实。

对于洋思中学的成功，我深入的思考了一下，觉得有两个方面看似平常实则必不可少：

其一，学生在学习阶段的有效学习时间。洋思中学课堂上通过先学后教，当堂训练，提高学生的有效学习时间，不留给学生开小差的机会；课下通过日日清、周周清、月月清，提高学生的有效学习时间；整个在校时间还通过兵教兵的方式进一步提高学生的有效学习时间。通过这些方式洋思的学生在校的有效学习时间比其他学校要高出几倍，试问这样的学校学生成绩能差么？

其二，几乎所有学生都住校。这样做即给学校提高学生的有效学习时间打好基础，又为学生免遭社会不良影响，避免学生形成不良习惯，撑起了保护伞，还可培养学生良好的学习习惯和生活习惯。回来看一下我们的学生，无不充斥着网吧的诱惑，经常不做作业的懒惰学习习惯等等。这里的学生就像到了世外桃源，除了学习再没有比她更重要的事情了，心思自然而然就落在学习上，还用的着我们在督促、惩罚么？