学生要学会自主支配时间

我省推进素质教育的系列措施，在全国两会上引起了很多代表委员的关注，有的甚至建议将山东的教改试验推向全国。与此同时，在本报关注素质教育新政博客上，很多网友也提出了不少建议和看法。本报记者进行了整理，并邀请省教育厅有关负责人就网友关心的热点问题，进行了答复。

学会支配时间也是一种素质

问：有一些家长担心，双休日不上课，学生周末该怎么安排？

答：实施素质教育的目标之一就是“把时间还给学生”，使学生拥有更多自主支配的时间，享有学习的自由。学习的内容不应仅限于课堂传授的知识，这里要借用毛泽东同志的一句至理名言：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。学习的途径也因内容的多样性更加丰富多彩。让学生学会掌握和支配时间，也是一种素质的培养。学校和广大家长要注意引导学生在完成作业的同时，利用自主支配的时间参与家务劳动、加强体育锻炼、培养兴趣爱好、发展自身特长，也要支持引导学生积极参加各种社会活动，使他们了解社会，增强适应社会的能力。

问：校内减负、校外加压的现象会不会出现，该怎样控制？

答：在一个时期内校内减负、校外加压的现象是可以想见的，这主要是因为家长对实施素质教育还不是十分了解，同时也和考试评价制度的改革滞后相关。随着素质教育的逐步深入和家长认识程度的提高，这种现象是会逐步消除的。

对规定的解读不是妥协

问：还有不少学校在打擦边球。网友呼吁省教育厅必须严查，否则改革必定流产，对此该如何看？

答：网友们反映的情况和我们所掌握的情况基本是一致的。有部分学校的校长确实在消极应付或者说在观望。我们已经给学校安排了两周的调整时间，也就是说适应期，近期我们将组织督导检查，与寒假的督导检查一样不打招呼、不安排地方接待和陪同，严格进行检查，发现顶风而上者一定按有关规定严肃处理，像黄胜副省长所讲的那样“挥泪斩马谡”。

问：省厅对于素质教育部分措施的解读，也有网友认为是某种程度的妥协，是这样吗？　

答：这种理解并不准确。素质教育的政策主要体现在《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》中，但是《规范》又不可能一下子做得很具体很明确，有些方面容易出现理解上的偏差，所谓“打擦边球”也就是这个意思。为了避免产生理解上的歧义造成执行中的不统一，我们对有关规定进行了解读和界定。　

问：对于网友举报的违规学校，下一步会如何处理？

答：网络举报有一定的局限性，既有时效方面的，也不乏有一些别有用心的、查无实据的。今年寒假期间凡是有举报的地方我们都进行了重点检查，但是并没有发现什么违规行为。我们安排了专人阅读信箱、汇总问题，仍然坚持将信箱举报内容作为暗访的重点，发现一起处理一起，绝不姑息。

家长是最大的阻力的说法是片面的

问：有网友认为，家长是素质教育改革的最大阻力群体，教育部门怎么看？

答：这种理解也是片面的。我们在实施素质教育之前接到的人民来信当中，十有八九是反映学生课业负担过重的，这充分说明广大家长对实施素质教育的呼声相当高。相关政策出台以后，素质教育成为了大家议论的热点。我们注意到绝大多数的家长们对素质教育给予了支持。当然也有一些家长有不同意见，这是完全可以理解的。这些家长也没有反对素质教育的实施，只是对素质教育的实施提出了一些疑虑。

问：有网友建议全省统一时间表，我们注意到省厅将这一项权力放到了各地（寒暑假除外），全省统一能否实现？有难度吗？

答：作息时间有没有必要全省统一？说到底，一个学校的作息时间应当由学校自己作出安排，由省教育厅统一全省大中小学的作息时间等于剥夺了学校办学自主权。但是在目前的状态下全部由学校自主安排又可能会出现这样那样的问题，我们认为只要各地的安排符合《规范》的要求就是允许的。

来源：齐鲁晚报   日期：2008-3-7